第65章（2 / 3）
白鹿书院的山长，便邀请他来授课，从此他就一直在书院教学，三班就是他所在的授课班。
不仅白鹿书院的生员想去陆教谕的三班，其他府城慕名来的学子也是冲着陆教谕来的。
陆教谕可是通过了殿试的人，实力自然毋庸置疑的，若是得到他指点一二，可能抵过不少人闷头苦读数月。
听闻三班出来的学子，大部分都能通过会试，但陆教谕选人十分严格，所以他的班也就十来个人。
上面的刘教谕已经开始滔滔不绝地讲课了，这里的教谕都是至少举人出身，明显比讲郎学问深厚不少，旁征博引，说得头头是道，讲解经书十分透彻。
容铮有点感叹，难怪教谕们会想亲自挑选合意的学子，他们讲课虽然离不开四书五经，但想法极具个人特色，可能都是颇有风骨的人。
“好了，今天讲到这里，大家还有什么疑问吗？”刘教谕环视一圈下面的学子，准备结束今天讲课，
“没有的话，大家可以下学。”
话音刚落，一位年轻的生员忍不住问：刘教谕，最近都在传明年的乡试可能会增加算学的内容，这是真的吗？”
“嗯，很可能，虽然现在朝廷还没有正式发布相关文书，但山长已经在筹备开算学班了。”
闻言，生员们面面相觑，一脸菜色。
刘教谕安慰道：“不过大家也不必过于焦虑。目前朝廷尚未明确如何考核学子的算术水平，所以我们还有时间去准备和适应。我建议大家可以先去书肆买一些相关书籍进行自学，比如《九章算术》、《五经算术》等。这些书籍都是算学基础，对于初学者来说非常有帮助。”
又过了几天，官方的文书下来了，确定明年秋闱，增加考核算学内容，朝廷特意指定了由国子监编纂的《算经通鉴》作为官方教材，字里行间透露出圣上对于在全国范围内普及与推广算学的决心。
容铮也到书肆买了这本教材，内容表达上比之前的算经书籍有所改善，这本书集成了其他经典的算经书籍内容，做了归纳与总结，涵盖广泛算法内容。
细细研读，他发现这书的不足之处颇为明显。
尽管编书者竭力将算术方法讲解得更为通俗化，但由于长期浸润于四书五经的传统学术氛围之中，他们的语言习惯仍旧不自觉地偏向了纯学术的严谨与深奥。
加之部分编者的算学功底不够深厚，导致这本教材在努力追求简洁明了的同时，仍难掩其文绉绉、略显晦涩的特质。
简而言之，就是不通俗易懂，读书人看起来都困难，更别论普通老百姓。
或者以后，自己有机会可以给这书做做注解吧。
很快迎来考核，容铮拿到考题后，扫了一眼，只有两道题，题目还挺长。
第一题，直击士风之本，问如果士风不正，该如何正士风以复古道？
第二题，是关于为官之道的论述，假若身处朝廷，朝中势力错综复杂，明暗交错，该如何抉择自己的立场？
容铮觉得这第二道题还蛮有意思，倒感觉是那位陆教谕出的题，跟他个人的经历挺相关。
他沉下心来，认真思考，提笔作答，洋洋洒洒地写完答案。
这场考核上午考完，下午就开始给生员分配班级。
大家坐立不安地等待着，刘教谕宣布：“考核结果已出，现在开始分班。”
稍作停顿，“容铮和温琰去三班听学，冯轩文去一班......”
公布完毕，黄毅和陈语杰都去了八班，这个班就是默认没有被其他较好的教谕选中的意思。
刘教谕临走前，对容铮道：“陆教谕找你，你去三班找他吧。”
“是。” ↑返回顶部↑
不仅白鹿书院的生员想去陆教谕的三班，其他府城慕名来的学子也是冲着陆教谕来的。
陆教谕可是通过了殿试的人，实力自然毋庸置疑的，若是得到他指点一二，可能抵过不少人闷头苦读数月。
听闻三班出来的学子，大部分都能通过会试，但陆教谕选人十分严格，所以他的班也就十来个人。
上面的刘教谕已经开始滔滔不绝地讲课了，这里的教谕都是至少举人出身，明显比讲郎学问深厚不少，旁征博引，说得头头是道，讲解经书十分透彻。
容铮有点感叹，难怪教谕们会想亲自挑选合意的学子，他们讲课虽然离不开四书五经，但想法极具个人特色，可能都是颇有风骨的人。
“好了，今天讲到这里，大家还有什么疑问吗？”刘教谕环视一圈下面的学子，准备结束今天讲课，
“没有的话，大家可以下学。”
话音刚落，一位年轻的生员忍不住问：刘教谕，最近都在传明年的乡试可能会增加算学的内容，这是真的吗？”
“嗯，很可能，虽然现在朝廷还没有正式发布相关文书，但山长已经在筹备开算学班了。”
闻言，生员们面面相觑，一脸菜色。
刘教谕安慰道：“不过大家也不必过于焦虑。目前朝廷尚未明确如何考核学子的算术水平，所以我们还有时间去准备和适应。我建议大家可以先去书肆买一些相关书籍进行自学，比如《九章算术》、《五经算术》等。这些书籍都是算学基础，对于初学者来说非常有帮助。”
又过了几天，官方的文书下来了，确定明年秋闱，增加考核算学内容，朝廷特意指定了由国子监编纂的《算经通鉴》作为官方教材，字里行间透露出圣上对于在全国范围内普及与推广算学的决心。
容铮也到书肆买了这本教材，内容表达上比之前的算经书籍有所改善，这本书集成了其他经典的算经书籍内容，做了归纳与总结，涵盖广泛算法内容。
细细研读，他发现这书的不足之处颇为明显。
尽管编书者竭力将算术方法讲解得更为通俗化，但由于长期浸润于四书五经的传统学术氛围之中，他们的语言习惯仍旧不自觉地偏向了纯学术的严谨与深奥。
加之部分编者的算学功底不够深厚，导致这本教材在努力追求简洁明了的同时，仍难掩其文绉绉、略显晦涩的特质。
简而言之，就是不通俗易懂，读书人看起来都困难，更别论普通老百姓。
或者以后，自己有机会可以给这书做做注解吧。
很快迎来考核，容铮拿到考题后，扫了一眼，只有两道题，题目还挺长。
第一题，直击士风之本，问如果士风不正，该如何正士风以复古道？
第二题，是关于为官之道的论述，假若身处朝廷，朝中势力错综复杂，明暗交错，该如何抉择自己的立场？
容铮觉得这第二道题还蛮有意思，倒感觉是那位陆教谕出的题，跟他个人的经历挺相关。
他沉下心来，认真思考，提笔作答，洋洋洒洒地写完答案。
这场考核上午考完，下午就开始给生员分配班级。
大家坐立不安地等待着，刘教谕宣布：“考核结果已出，现在开始分班。”
稍作停顿，“容铮和温琰去三班听学，冯轩文去一班......”
公布完毕，黄毅和陈语杰都去了八班，这个班就是默认没有被其他较好的教谕选中的意思。
刘教谕临走前，对容铮道：“陆教谕找你，你去三班找他吧。”
“是。” ↑返回顶部↑