第23章 第二十三粒星（3 / 6）
“你才上几节课？”
哼。
陈青柠使出鼻音神功。
她又问：“我乱写乱画也行？”
郁北：“反正要换了。”
“敢情把我当收破烂的啊？”
郁北不说话。
瞿宵一回寝室，就见陈青柠捧着个本子痴笑，似是病得不轻。她百思不解地越过她，放下提包和教具，关心：“今天班会咋样？”
“大获全胜。”陈青柠一瞬冷酷，打个响指。
瞿宵心潮迭起：“真的？表现那么好？”
陈青柠唰得转向她：“郁北都给我打了九十分，扣的十分是怕我太骄傲。”
瞿宵“哇呜”一声：“他都没给我室友打过分。”
“前室友。”陈青柠纠正她措辞。
“行行，”瞿宵改口：“前、室友。”
陈青柠拿了张香片，卡住专属她的那一页：“那她以前怎么计分？”
瞿宵沉思：“我们有专门的评课表。”
陈青柠：“我怎么没表格，他是不是没认真对待我？”
瞿宵：“……？”
陈青柠疑神疑鬼地戳开微信，按住语音条，语气跌宕起伏：“郁老师，我的评课表呢？交出来！别人没有的我要有，别人有的我更要有。不准假装没看见这条信息。”
瞿宵暗自佩服。
跟陈青柠谈恋爱一定是很幸福的烦恼吧。
郁北没理她，陈青柠就往相亲相爱一家人群发布她的首胜专辑——班会课开场小动画，邀亲朋一道鉴赏。
没多久，长辈同辈们用大拇指刷屏。
沈璨意味不明地混在里面：一个捏手指emoji。
陈青柠截图私聊他：你的尺寸？
沈璨：？
洗完澡出来，陈青柠仍百看不厌地阅读批语，一板一眼的漂亮字，怎么越看越有意思：
“优：班会主题明确，形式新颖，能结合学生特点，以视觉化形式调动课堂参与。
学生反应积极，表达意愿较强，班会目标基本达成。
不足：准备不够充分，手语基础薄弱，流程预案欠完整。 ↑返回顶部↑
哼。
陈青柠使出鼻音神功。
她又问：“我乱写乱画也行？”
郁北：“反正要换了。”
“敢情把我当收破烂的啊？”
郁北不说话。
瞿宵一回寝室，就见陈青柠捧着个本子痴笑，似是病得不轻。她百思不解地越过她，放下提包和教具，关心：“今天班会咋样？”
“大获全胜。”陈青柠一瞬冷酷，打个响指。
瞿宵心潮迭起：“真的？表现那么好？”
陈青柠唰得转向她：“郁北都给我打了九十分，扣的十分是怕我太骄傲。”
瞿宵“哇呜”一声：“他都没给我室友打过分。”
“前室友。”陈青柠纠正她措辞。
“行行，”瞿宵改口：“前、室友。”
陈青柠拿了张香片，卡住专属她的那一页：“那她以前怎么计分？”
瞿宵沉思：“我们有专门的评课表。”
陈青柠：“我怎么没表格，他是不是没认真对待我？”
瞿宵：“……？”
陈青柠疑神疑鬼地戳开微信，按住语音条，语气跌宕起伏：“郁老师，我的评课表呢？交出来！别人没有的我要有，别人有的我更要有。不准假装没看见这条信息。”
瞿宵暗自佩服。
跟陈青柠谈恋爱一定是很幸福的烦恼吧。
郁北没理她，陈青柠就往相亲相爱一家人群发布她的首胜专辑——班会课开场小动画，邀亲朋一道鉴赏。
没多久，长辈同辈们用大拇指刷屏。
沈璨意味不明地混在里面：一个捏手指emoji。
陈青柠截图私聊他：你的尺寸？
沈璨：？
洗完澡出来，陈青柠仍百看不厌地阅读批语，一板一眼的漂亮字，怎么越看越有意思：
“优：班会主题明确，形式新颖，能结合学生特点，以视觉化形式调动课堂参与。
学生反应积极，表达意愿较强，班会目标基本达成。
不足：准备不够充分，手语基础薄弱，流程预案欠完整。 ↑返回顶部↑